逐步实现义务教育资源均等化——三部门发文为

推进义务教育资源均等化——三部门联合助力义务教育薄弱环节改善与能力提升

随着社会的快速发展，我国的教育事业取得了显著进步，义务教育普及率持续提高。城乡之间、区域之间的教育资源分配仍存在不均衡现象，为此，教育部、国家发展改革委、财政部近日联合发布了《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》。

这份意见旨在持续改善学校基本办学条件，提高义务教育教学水平和质量，并特别关注农村义务教育薄弱环节，将其视为事关全局的重点，以逐步实现义务教育资源的均等化。

我国近年来已经着力提升农村薄弱学校的办学水平，促进了教育公平。挑战依然存在。为了实现教育公平，必须解决城乡、区域之间的教育差距问题，加快教育资源均等化的步伐。

意见明确指出，要围绕义务教育学校办学条件中的薄弱环节和人民群众关心的突出问题，科学规划学校布局。对于乡村学校，持续改善农村基本办学条件是关键。各地应以乡村振兴战略为指引，加强未达标学校建设，完善设施，推动清洁取暖进校园和卫生厕所改造。为了满足偏远地区和留守儿童的需求，改善学校寄宿条件也是重中之重。

在城镇方面，有序扩大学位供给同样重要。随着城镇化的进程，各地需要完善学龄人口动态监测机制，引导学生合理流动。优化完善办学条件标准，新建或改扩建学校以满足入学需求。值得一提的是，意见鼓励利用信息技术提升学校办学能力，推动信息技术与教育教学融合。

除了硬件设施的改善，意见还强调了软件的重要性。保障义务教育教师的收入，解决其基本住房问题，提高教师素质等也是意见中的重要内容。为此，国家财政性教育经费将继续向薄弱环节和贫困地区倾斜，支持地方优化资源配置，缩小差距，推进教育领域基本公共服务均等化。

《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》的发布显示了我们国家对于教育公平、均衡发展的坚定决心。我们有理由相信，通过全社会的共同努力，我国的教育事业将会迎来更加美好的明天。